новости с уроков 19 сентября(суббота)

Познаю мир

Окружающий мир

Занятие №1

Краткое содержание занятия:

Тема: Аист – перелётная птица

Отгадывание загадки – узнавание птицы по особым приметам среди других птиц (по картинкам).

1.внешний вид – словесное описание

2.гнездо аиста

3.особенности места обитания и жизни

4.пища

5.птица счастья

6.работа с карандашами

7.заучивание стиха

Нам приносит, чуть дыша,

Аист в клюве малыша.

Аистята знать хотят:-

Кто приносит аистят?  .

Учимся читать

Содержание занятия по чтению.

Тема занятия: Звук. Буква. Гласный звук [а]. Буквы А,а.

Содержание.

Слушаем различные звуки из окружающего мира. Беседа о роли звуков.  Вводится понятие «гласного звука», как поющего звука, при произнесении которого воздух во рту проходит свободно, не встречая никаких преград. Элемент занимательности вносит появление сказочного персонажа, имя которого начинается с «а». Далее следует этап актуализации знаний учащихся, когда педагог просит привести примеры слов, которые начинаются с «а». На следующем этапе осуществляется работа на распечатках. Учитель вводит понятие буквы «А», как знака для обозначения звука. Показывается графическое начертание печатных букв. Ребята выполняют письменную работу по написанию букв по образцу под руководством педагога. На заключительном этапе занятия коллективно выполняем  задания проблемно-поискового характера на развитие внимания.

Рекомендация: если в классе ребёнок не успевает выполнить весь объём работы на распечатке, то у него есть возможность выполнить до конца работу дома. Но делать это стоит только если у ребёнка есть желание позаниматься дополнительно.

Учимся писать

 Занятие №1.

1.Знакомство со школой, с классом, порядком на занятии.

2.Знакомство с детьми, с учителем.

3.Развитие мелкой моторики (игры, упражнения).

4.Постановка руки, развитие умения правильно держать карандаш.

5.Письмо прямой наклонной палочки.

6. Раскрашивание игрушек, подбор цвета.

Развитие речи

1. Давайте познакомимся.

цели: познакомиться с детьми, определить
уровень развития речи, уметь правильно выражать свои мысли, строить
предложение, развивать речь, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Дети рассказывают о себе, отвечают на вопросы.

2. Работа над скороговоркой

Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

И матросы две недели

Карамель на мели ели.

-чтение учителем

-словарная работа: карамель, мель

-заучивание по строчкам(в медленном темпе)

-заучивание в быстром темпе.



На уроке эстонского языка

На уроке эстонского языка учились здороваться, называли своё имя и
спрашивали имя соседа

TERE HOMMIKUST ! - ДОБРОЕ УТРО !

MINU NIMI ON............... МЕНЯ ЗОВУТ ................

MIS SINU NIMI ON..............    КАК ТЕБЯ ЗОВУТ  

Пели песню про Доброе утро

TERE, TERE, TERE , TERE HOMMIKUST Здравствуйте, доброе утро !

TERE, KAI, TERE MAI, Здравствуй, Кай и здравствуй , Май

TERE, TERE, TERE , TERE HOMMIKUST  Здравствуйте, доброе утро !

TERE MAA JA TAEVAS LAI. Здравствуй и земля и небо !

Описывали погоду -SÜGIS- осень

PÄIKE PAISTAB / EI PAISTA - Солнышко светит / не светит

VIHMA SAJAB / EI SAJA - дождик идёт / не идёт

TUUL PUHUB / EI PUHU - Ветер дует / не дует

TAEVAS ON HELE / PILVES- Небо светлое / облачное