Вести с урока "Познаём.мир"

На последних уроках "Познаём мир" ребята изучали тему "Луговые травы и цветы"
Знакомились с цветами и травами, которые растут на лугу:
Клевер, вьюнок, ромашка, мак, кашка, цикорий, медуница, одуванчик.
Травы: мятлик, лисохвост, лебеда, лопух, крапива, подорожник. Раскрашивали иллюстрации.
Новое стихотворение про ромашку.
Урок 5." Как звери готовятся к зиме"
Знакомились с особенностями жизни диких животных и птиц в зимних условиях. Смотрели презентацию. Раскрашивали ежа и барсука.

Вести с урока "Учимся считать"

На последнем уроке "Учимся считать"отрабатывали понятия ВЫШЕ, НИЖЕ, СПРАВА, СЛЕВА, НА, ПОД. Ребята выполняли маленькую проверочную работу. Лист был взят на проверку. На следующем занятии ребята его получат и можно будет поработать над ошибками. Пока общие выводы:
10% ребят перепутали понятие "справа" и "слева".
10%-нарисовали неточное количество цветочков или яблок на дереве.
1% не нарисовали дерево выше дома.
3 % нарисовали цветы не под кустами.
Предложите дома ребятам нарисовать дерево, куст, цветок. Обратите внимание на то, как рисуют ствол у них (толщину). Предложите ребятам нарисовать яблоки на дереве. Посмотрите, куда нарисует их ваш ребёнок. На занятии некоторые ребята  рисовали на стволах деревьев, некоторые - за кроной деревьев.
2 задание было в тетрадях (они тоже взяты на проверку). Надо было по образцу продолжить орнамент:
1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз, одна наискосок вниз  из верхнего правого угла в левый нижний, затем наискосок из левого верхнего в правый нижний, клеточка вверх наискосок из левого нижнего в правый верхний, затем наискосок из левого верхнего  в правый нижний, клеточка вверх наискосок из левого нижнего в правый верхний, 1 клеточка вверх наискосок из правого нижнего в левый верхний, одна - вверх, три -вправо, потом повторяется...
Второй орнамент посмотрите в тетради. Некоторые ребята отсутствовали на предыдущем уроке, где тоже учились продолжать рисовать орнамент. Остались невыполненные строчки. Пожалуйста, дайте выполнить их ребятам.
Некоторые ребята не понимают, что надо работать чётко по клеточкам.Объясните, пожалуйста, им их ошибки.
В конце урока с некоторыми группами успели поработать: 
выполнить логические упражнения. Их можно закрепить дома ЗДЕСЬ (1-3 упражнения)
Успехов!

Фотографии с праздника «День рождения школы»

Смотрим фотографии ЗДЕСЬ

Ответы на вопросы , которые задают родители

В данный момент  ребята разделены по группах без всякого принципа. В первый день, когда делили детей, старались учесть количество мальчиков и девочек в группах.

Ребята учатся у разных педагогов. В основном работают учителя, которые возьмут в следующем году 1 класс. Каждый учитель ведёт какой-то один предмет. Имена, фамилии  учителей и какой они ведут предмет написаны на блоге и в буклетах, которые выдали на собрании.
 Уже был один урок английского языка.

Теперь наши просьбы:
1. Приобретите, пожалуйста,  папку для тетрадей ( у кого их нет). Ребят надо приучать к аккуратности и порядку сразу.
2.  Пожалуйста, проверяйте, чтобы у ребёнка было 2 простых карандаша, цветные карандаши. Не надо носить в школу краски, мелки. Пенал не должен  быть большим. У одного мальчика пенал занимает всю парту.
3. Пожалуйста, не давайте ребёнку в школу йогурты.
4. В группе, которая занимается в четверг, уже 29 учеников. Поэтому после каникул её будем делить на 2 группы. Может кто-то может ходить в четверг? Тогда субботние группы тоже станут поменьше по размеру. Можно ваше пожелание о переводе в группу четверга написать в комментарии.
Уважаемые родители, убедительная просьба к вам: старайтесь не опаздывать приводить детей на занятия.  Это мешает учебному процессу. 
Спасибо за сотрудничество!

Вести с урока "Учимся считать, анализировать"

Урок был в группе "А", "В" и "С". Сегодня на занятии закрепляли названия геометрических плоских фигур и объёмных геометрических тел. Итогом работы было выполнение задания на листе:
1. Надо было простым карандашом соединить геометрическую объёмную фигуру с   предметом, соответствующим по форме. 
2. Далее выполняли логическое задание: "Найди лишнюю фигуру" (надо было раскрасить одну фигуру, у которой сторон и углов было больше, чем у других фигур  в этом  ряду). Лист ребята забрали домой. Можете проверить, как справился ваш ребёнок. Пожалуйста, складывайте листы в папку для тетрадей.
3. Далее на уроке работали над умением ориентироваться в тетради. Закрепляли понятия:вправо, влево , вверх, вниз.
От точки, поставленной учителем в тетради, надо было работать по команде:
начертить две клеточки вправо, затем одну клетку вверх, потом-одну влево, одну вверх, три вправо, одну вниз, одну влево, одну вниз, четыре вправо и потом продолжить это рисунок до конца строчки. Справились все, несмотря на то, что большую часть работы под команду выполняла с ними на доске. Это пока сложно для некоторых ребят. Это умение не только чертить по заданию, но и анализировать образец. Тетради сдали для прописывания заданий к следующему уроку.
4. В конце урока выполняли упражнения он-лайн. Зкрепляли понятия :БЛИЖЕ, МЕЖДУ, ДАЛЬШЕ, БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ, СТОЛЬКО ЖЕ. 
В основном все группы выполнили упражнения уроков №1,2,3 и 4
Какие-то группы выполнили меньше. Если хотите, то можете проверить, как справляется ваш ребёнок ЗДЕСЬ

Вести с урока " Познаём мир"

Сегодня на уроке у ребят в группе"А" и "В"  темой   занятия  была " Домашние животные".
Говорили о животных, которые живут в квартире и на хуторе. Называли детёнышей: лошадь-жеребёнок, корова - телёнок и т.д.

А также о том, какую пользу приносят они человеку. Разучили стих про котика. Раскрасили картинку.
Ребята из группы "Д" этим занимались на прошлом уроке. Сегодня на уроке говорили об осенних месяцах, приметах осени, о красках осени, что делают животные в это время года, что происходит с растениями. Учили стихотворение про осень и раскрашивали картинку. По желанию можно выучить это небольшое стихотворение.

Вести с урока "Учимся читать"

Сегодня темой занятия было  "Звук и буква А".

На уроке ребята занимались делением слов на слоги, определяли количество слогов в словах,  подбирали слова, начинающиеся со звука [ а ].

Печатали по образцу букву А.